Рубрика — Уникальность, таланты и способности

Как помочь ребенку использовать уникальные возможности и создавать гармоничные взаимоотношения.
Про цвет краски и не только…

  • «Успешный и счастливый человек умеет смотреть на мир своими глазами«— из книги «Где найти Счастье для своего ребенка?» Ольга Верасень

Эта статья о том, как развить способность ребенка
осознавать свою уникальность и уникальность каждого
видеть и использовать ресурсы и умения
создавать гармоничные взаимоотношения,
чтобы быть не только успешным, но и счастливым.

Вы найдете здесь практические советы и задания в которых отразился личный и профессиональный опыт педагога и коуча многих лет. Эти простые практики помогли мне воспитать в моих сыновьях и дочери то, что помогает им с вдохновением заниматься любимым делом. Я дополнила эту статью некоторыми фактами из области биологии и в этом мне также помогли знания и опыт в этой сфере.

В результате прочтения статьи и выполнения практических заданий вы сможете:
— увидеть себя и окружающий мир более ярко и глубоко;
— использовать ресурсы, которые вы раньше не замечали;
— создавать более качественные взаимоотношения с людьми;
Научившись этому сами, вы сможете поделиться этим умением со своим ребенком.
Особая ценность статьи — простота практики и доступность их выполнения в повседневной жизни, независимо от условий.

Статья будет полезна для родителей, бабушек и дедушек, для педагогов, а также всем, кто хочет раскрыть и использовать более полно свои уникальные возможности.


Из книги «Где найти Счастье для своего ребенка

Папа четырехлетней девочки поправил на шее массивную золотую цепь, важно посмотрел на часы и сказал:
— Ну ладно, у вас есть один час. Потом я приеду и их заберу! — он кивнул на дочь и жену и добавил: — И вообще, у нас мало времени, сегодня мы уезжаем за город!
— Хорошо, может вы тоже побудете с нами этот час? — спросила я.
— Папа, я с тобой хочу! — девочка схватила папу за руку, оглянулась на большой лист бумаги, краски, карандаши, которые красиво расположились на столе и добавила: «И здесь быть хочу-у-у…»
Папа еще раз посмотрел на часы и согласился…
— Я, Маргарита Алексеевна! — сообщила мне девочка и побежала к столу.

Маргарита Алексеевна рисовала минут пятнадцать… На большом листе бумаги она успела попробовать все цвета пастели и карандашей, везде, где считала нужным, и потом убежала играть с игрушками. За это время я успела рассказать родителям суть арткласса и показала как использовать пастель и цветные карандаши.

Тема арткласса была «Наш день». Суть арт класса — вся семья вместе создавала одну картину. Маргарита Алексеевна возвращалась к столу несколько раз, по-своему дополняя то, что создавали родители.

Папа посмотрел на часы и вздохнул: «Ох… Нам пора…», посмотрел на жену и засмеялся:
— Вот это да! — и деловито добавил: — Так, по дороге заедем в магазин, подберем раму и оформим по высшему классу!

Он позвонил мне через день и сообщил, что у них в гостинной появилась новая картина и еще он добавил:
— Знаете, а я стал замечать больше цветов красок вокруг. Хм… и мне это нравится!


Больше о ценности творческого взаимодействия детей и родителей вы сможете прочесть в части 1 и 2 статьи «Как развить творческие способности ребенка»

А сейчас

Часть 1. Почему цвет способен активировать наши уникальные способности

В нас заложена уникальная способность воспринимать мир через органы чувств. От того, насколько осознанно мы используем возможности, даденные нам природой, зависит результат: как мы воспринимаем мир такой мир то мы и создаем.

Зрение — один из важнейших каналов восприятия информации об окружающем мире, но если мы выбирам бедную палитру, что мы можем увидеть и что создать?  Выбор делаем мы сами…

«Цветовое видение, возникающее в глазах и в сознании человека, несет в себе человеческое смысловое содержание». — писал Иттен Иоханнес Иттен «Искусство цвета»

/ Иоханнес Иттен — всемирно известный швейцарский художник, теоретик нового искусства и педагог, создатель учебного курса, который лёг в основу преподавания в художественных учебных заведений./

Иттен приводит пример из своей практики, когда он предложил ученикам, не согласившимся с предложенными им вариантами цветовых сочетаний составить свои варианты. Каково же было их удивление, когда Иттен безошибочно назвал авторов каждого листа с предложенным сочетанием уветов.
В своей книге он пишет: «За первоначальным недоумением возникло веселье, потому что все ученики заметили удивительное сходство между выражением их лиц и созданными ими цветовым сочетаниями».

«Для воспитания вообще и художественного воспитания в частности, знание субъективных цветовых предпочтений имеет большое значение. Естественный метод воспитания должен дать каждому ребёнку возможность органически развивать свою индивидуальность» .  — писал в своей книге Иттен.

  • Цвет является сильнейшим каналом поступления информации об окружающем мире. Если мы не развиваем этот канал, мы лишаем себя возможности получить эту информацию.  

Любая наша способность — это потенциал. У нас всегда есть выбор — мы можем развить свои потенциальные возможности или оставить все «так как есть». Вот только тогда мы будем иметь «то, что есть».

Эта способность выбора определяет насколько полно мы активируем потенциал, который есть в каждом из нас..

  • Уникальные способности — это результат нашего осознанного выбора, который определяет наш внутренний мир. Мы наполняем наш внутренний мир тем, что мы способны взять из внешнего мира.

Я не могу изменить:
— цвет неба в дождливый день
— корпоративный стиль
— цвет стен, мебели, машины и т.д. 
Но я могу выбрать на что обратить внимание в «момент здесь и сейчас»

Более подробно читайте в статье «О Природе и моменте «здесь» и «сейчас»

Но в любой момент времени ваша активная позиция и осознанный выбор помогут вам:
— увидеть капельку дождя на кончике зеленого листа.
— добавить оранжевую кружку на свой рабочий стол в офисе
— картину в детской, в гостиной

  • Если мы осознанно выбираем красоту в окружающем мире мы наполняем красотой свой внутренний мир и создаем такой же мир вокруг.

Вот почему я уделяю большое внимание цвету и его сочетанию в иллюстрациях и картинах. Мы сами создаем свое пространство.

«А если я не умею рисовать?» — возможно спросите вы.
«Важен не результат, а важен процесс.» — отвечу я.
То, что поможет вам, в том числе и практические задания вы найдете во второй части этой статьи.

Часть 2. Как сделать мир вокруг более разноцветным: Позиция Мастера

А в заключении этой части для вас небольшой отрывок из моей первой книги «Волшебные Сказки для детей и родителей»

С любовью, Ольга Верасень


Сказки для детей


– Да, но белый цвет всё равно самый лучший… – снова упрямо забормотала Бумага.
– Каждый цвет красив по-своему! – улыбнулся Солнечный Лучик. Он оглянулся вокруг и сказал: – Посмотрите вокруг! Сколько разных цветов и их оттенков! Только вместе они делают наш мир удивительно красивым. Что бы было, если бы цвета спорили между собой?
Солнечный Лучик помолчал немного и добавил:
– Белый цвет – это прекрасно! Но если всё вокруг будет только белым, разве это хорошо? Белое небо, солнце, трава, река… Только белые бабочки и белые цветы…


В основе позиции Мастера
активная позиция
— осознанность выбора
— ответственность за выбор
и еще…
— умение задавать себе вопросы: А мне это зачем? Как я могу это улучшить?

Это позиция Мастера,  который сам создает свою жизнь успешную и счастливую жизнь.

Больше об этом читайте в статье  «О позиции Мастера.«

А сейчас практика, которая поможет вам в этом

Практика

Игра «Мой любимый цвет!»
— Задайте себе 1-й вопрос: какой ваш любимый цвет? (без вопроса — «почему?»)
Найдите его в окружающем вас пространстве прямо сейчас
— Задайте себе 2-й  вопрос: » Как я буду себя чувствовать если, добавлю этот цвет в своем пространстве?
— Задайте себе 3-й вопрос: «Что я могу сделать для этого прямо сейчас? Каков будет результат?»

(Н-р: обратить внимание на зеленый лист на дереве, а не на серое дождливое небо)

Ценность практики

Развивает осознанность выбора, позицию Мастера
Развивает эмоции и чувства через цвет. Чувства- Мысль-Действие-Результат

Больше о формуле Чувства- Мысль-Действие-Результат можно прочитать в статье «Странная формула»

Научитесь этой простой пратике и поделитесь ею со своим ребенком.

Трудно почувствовать себя успешным и счастливым, находясь в окружении монохромного дизайна: серый, черный, темно-голубой. А как насчет: оранжевого, красного, желтого, зеленого?
Отрывок из сказки «Разноцветный мир».

Практика «Мой День»
Утром, перед тем как заняться повседневными делами, закройте глаза и представьте огромный белый холст. Перед вами великолепный выбор красок.
Нарисуйте свой день… Да! Свой день! И неважно есть у вас опыт в этом… Играйте красками!


А сейчас пусть эта картины будут вам поддержкой.
фото картин
Какие цвета выберете вы?

Эту практику вы можете выполнять в любое время дня. Спросите себя: Какой мой день? Что я могу изменить в нем? Научитесь этому сами и научите этому своих детей.
Слушайте аудиозапись практики здесь


 Эту практику вы можете выполнять не только визуально, но и в виде арткласса. История о Маргарите Алексеевне и ее родителях — это история, которая произошла на одном из мастер-классов, который я проводила с семьями.


Читайте анонс о видеоуроках по развитию цветового восприятия детей на странице ….

Эти практики могут стать прекрасным навыком саморегуляции в стрессовой ситуации и помочь вашему ребенку сохранить эмоциональный баланс в детском саду, школе при конфликтных ситуациях, кеогда вас нет рядом и все вопросы ему приходится решать самому.Кроме того, позиция Мастера — это прекрасная основа для формирования сильной личности с крепкой основой моральных качеств.

Больше об этом в статье «Как уберечь ребенка от негативного влияния»

Давайте подведем итог

  • Все, что мы имеем в жизни есть результат нашего выбора, который мы совершаем в каждый момент времени
  • Мы обладаем уникальной сенсорсной системой, которая дает нам информацию об окружающем мире.
  • Цвет — один из важнейших источников информации и активный участник процесса
    Чувства-Мысль-Действие-Результат
    Развивая осознанность в выборе мы развиваем позицию Мастера.
     

Мастер осознает свою уникальность и поэтому видит в окружающем мире уникальные возможности. Мы умеем видеть то, что можем видеть.


Успешный и счастливый человек — это Мастер, который умеет смотреть на мир своими глазами. 

Я буду рада, если эта статья поможет вам и вашему ребенку стать Мастером и улучшить то, что есть в вашей жизни.

Применяйте! Помните: знания сами по себе это только теория. Нашу жизнь могут изменить наши действия. Делайте! И пусть эти две простые практики помогут вам в этом.

И еще…

Мы, родители,  можем помочь ребенку научиться тому, что умеем сами. Наши дети также могут помочь нам научиться многому.
Делитесь вашими впечатлениями о прочитанном.
Передавайте свои друзьям.

Подписывайтесь на ежемесячный журнал «Полезные ресурсы для родителей» где вы найдете подержку для гармоничного развития ребенка. Больше о журнале здесь. Успехов вам! С любовью, Ольга Верасень